校园雕塑中为常见的即为人物雕塑，什么样的人适合不同的学校，什么样的人适合摆放在什么位置，全身像还是半身像更适合人物雕塑呢，这些都是人物雕塑需要注意的。

　　一般来说，适合人物雕塑的人非常多，一般来说有古代的名人，现代的名人还有当代的名人，比如以文学为研究对象的大学院校，就可以摆放孔子，孟子，也可以摆放闻一多，鲁迅等人，也可以摆放当代的诺贝尔文学奖获得者莫言先生，但是毕竟是中国的学校，对于外国的大文豪的雕塑还是尽量少摆放或者不摆放，这样主要避免人们产生西方文学高于中国文学的心里，当然如果是专门研究和探究西方文学的院校，就摆放西方的文豪也是无可厚非的事情，所以学校甚至学校的那个专业比较不锈钢雕塑强，才有代表性，不然是不具有整体代表性的。

　　摆放位置方面，我觉得摆放在校园路边的两侧是效果好的，如果条件不允许的话，可以摆1-2个人像在教学楼的前方，给人一种培养人才的感觉，一般好雕像的名人和学校有相关的联系，比如有来访过，有读过书或者生活过，这样摆放的效果更好。

　　一般来说如果单座的雕塑，建议使用全身像的来加工，用整体的更有尊重的意味，而如果是多个人物，建议采用半身像的，更多的是一种群体缅怀作用。

　　雕塑创作的构思是我们进行制作作品前内心的想象活动，创作之前想好自己想要表达什么内容，选择什么样的表现手法，后达到什么样的艺术效果，这都是在创作前要构思好的，玻璃钢雕塑构思中的形象不仅要丰富而且要生动，为获取这种生动特性的创作形象，可以从两个方面去挖掘。

　　其一，可来自于自然形态中的构思创意，自然界的一切形态，色彩，肌理千变万化，在构思时，要努力捕捉客观世界中富有个性，生动的形象，经提炼，夸张，想象后可成为雕塑创作的基本元素，因此想象力越丰富，具有特性的基本元素也就越活跃，它们随着艺术家主观情感的反应，可以被自由地组合成各种视觉形式，另外，可取自表现材料特性的构思创意，金属材料因物理性质的差异，显现出不同特性的质地，在艺术家的眼中能产生丰富的感悟与艺术的想象，这种强烈的感觉会伴随他们因材施艺的表现过程，直到完成对材质理想的使用。

　　雕和塑之间的关系。

　　雕雕塑制作和雕刻，在实际工作中，被雕的对象是硬质材料，使用的工具，刃口较为锋利，根据设计图纸和构思把材料上多余的部分去掉，呈现形象或造型，题材较为广泛，使用的是所谓的“减法”。

　　塑，是使用软体材料，在实际工作中，采用的是堆，削，贴，补，按，压，刮，划，刻等手法，制作形象或造型是从无到有过程，使用的是加减法，工具是刃口较为钝的木，竹，钢，铁等材料制成的。

　　雕和塑有着本质区别，使用的材质，材料不同，使用的工具不同，完成的作品用途不同，摆放的场所不同，雕刻完成一件作品能够交易，一般泥塑是为雕塑的前期准备工作，是要放大用的“样稿”，也有单纯的泥塑，彩色泥塑摆件，还有供奉在寺庙的宗教场所的神像等。